 «Мы не можем говорить о воспитании патриотизма подрастающего поколения, если они не знают родного русского языка, они не знают русской литературы», - заявил депутат Госдумы Анатолий Локоть.
Ведущие российские политики давно бьют тревогу по поводу судьбы русской культуры. Председатель Счетной палаты Российской Федерации Сергей Степашин в недавнем интервью журналу «Россия. Третье тысячелетие» призвал общество принять срочные меры по возрождению культуры и образования. Он подчеркнул значение культурного развития общества для инновационной экономики. «Между мальчиком, не знающим Пушкина, и нелетающим истребителем существует прямая связь. Парадокс в том, что без Достоевского и Пушкина, Чайковского и Скрябина, Репина и Врубеля инновационную экономику не построишь», - заявил председатель Счетной палаты.
Нельзя не отметить, что усиливающийся кризис культуры будет иметь не только экономические последствия. Русская культура была и остается главным интегрирующим фактором на постсоветском пространстве, своеобразной, проверенной столетиями визитной карточкой России на международной арене. Как заметил недавно генеральный секретарь ЕврАзЭс Таир Мансуров, формула «Пушкин - наше все» остается непреложной не только для России, но и для населения всех стран, входивших в СССР. Как известно, в условиях политических обострений, когда дипломатия оказывалась бессильной, театры и народные ансамбли, а шире - Пушкин и Толстой, брали на себя роль послов, налаживали порушенные мосты для последующих экономических и политических контактов.
К сожалению, сейчас складывается впечатление, что в России делается все, чтобы уничтожить главное достояние нашей страны. Грядущая отмена обязательного экзамена по литературе вместе с продолжающейся «работой» телевидения по разрушению основ общественной нравственности не оставляют русской культуре шансов на выживание. В данной ситуации полумеры культуру уже не спасут. Нужна комплексная, целенаправленная и жесткая политика государства в этом направлении.
«Как бы вы оценили проводимую сейчас соответствующими ведомствами политику в отношении русской культуры и образования? Какие меры следует предпринять для спасения культуры?» - такие вопросы задали Regions.ru религиозным и общественным деятелям.
« ЕГЭ - это тема для отдельного разговора. Скажу только, что сами педагоги подвергают его серьезной критике. Но темпы падения культурного уровня действительно просто ужасают. Сейчас приходится сталкиваться с провалами в самых элементарных сведениях из истории и литературы», - сказал священник Андрей Алексеев, клирик храма св. мчц. Параскевы Пятницы в Качалове.
« Разумеется, поднять уровень культуры распоряжением сверху - невозможно. Здесь необходимо стремление к культуре самих людей. Начинать нужно с восстановления традиционной системы духовных ценностей. И в первую очередь нужно увеличить количество часов на преподавание русского языка и литературы, а не сокращать их», - считает батюшка.
«Система ЕГЭ порочна хотя бы уже потому, что разрушает живое общение учителя с учеником. А процесс падения культурного уровня приобрел уже общемировой характер. Весь мир уже заражен антикультурой, блудом и бесовством. И что тут можно сделать? Как поднимать уровень культуры?» - сказал священник Димитрий Арзуманов, настоятель храма св. првд. Иоанна Кронштадтского в Жулебине. «Ведь сейчас практически каждому ребенку нужно объяснять, что читать добрые и умные книги лучше, чем играть в компьютерные игры, что классическая музыка лучше какого-нибудь хип-хопа. Живое человеческое общение вытесняется машинным. Мертвое вытесняет живое. Из культуры уходит духовность. И этот процесс истощения только нарастает. В конце концов, исчезнет и сама культура», - пессимистически предрек батюшка.
«Как исправить положение, я не знаю. Нужно попытаться спасти хотя бы самое ценное», - сказал отец Димитрий.
«Что касается ЕГЭ, то очевидно, что он не способен объективно отразить уровень знаний и только создает дополнительные проблемы в системе образования. А уровень культуры, действительно, резко снижается. Компьютер и телевидение стали препятствием для внутреннего духовного и интеллектуального развития человека», - заявил директор Традиционной гимназии, кандидат исторических наук священник Андрей Постернак.
«Но ситуация не кажется мне безысходной. И государство, и общество, и семья, и школа должны объединить усилия для выхода из кризиса. А те, от кого что-то зависит, должны наконец разобраться в своих приоритетах. Сейчас культурная политика напоминает ситуацию, когда одна рука разрушает то, что сделано второй. Проповедь взаимоисключающих ценностей положительного эффекта, естественно, не даст», - отметил батюшка.
«Мы все время экспериментируем с системой образования. Пора б уже перестать! Если мы хотим спасти наших детей и внуков - нужно что-то делать прямо сейчас!» - считает председатель Союза православных граждан Валентин Владимирович Лебедев.
«Несмотря на наметившийся экономический и внешнеполитический успех нашего государства, в области культуры и образования мы наблюдаем полный провал. Необходимо перестать проводить эксперименты, воспользоваться опытом ведущих в области образования государств (к коим США не относится), собрать совет, куда должны войти члены Академии Наук, ведущие преподаватели, представители РПЦ и других традиционных религий России», - считает Валентин Владимирович.
«Я абсолютно согласен с Сергеем Степашиным: пока не будет культуры, не будет и самолетов. Ведь что мы наблюдаем: постоянное снижение планки для учащихся, полное отсутствие нравственного воспитания, утерю духовной культуры. Скоро мы получим поколение, которое неспособно ни к каким наукам, все знает дай Бог чтобы на уровне троечника, и ничем не интересуется», - полагает Валентин Лебедев.
«Я полагаю, что культурная деградация нашего общества началась еще в начале прошлого века, когда, после революции, был взят курс на «люмпенизацию» всего населения страны. Русская культура держалась в советские времена лишь на том, что часть ее (Толстой, Некрасов, Островский, Горький, Шолохов) была необходима для поддержки государственной идеологии. После перестройки эта система рухнула, а новой в России пока не создали», - сказал первый заместитель председателя, управляющий делами Российского объединенного Союза христиан веры евангельской (пятидесятников) Константин Владимирович Бендас.
«В наше время многие оказались перед выбором: оставаться людьми культуры, учиться, работать в науке, или идти зарабатывать деньги - при всех «прелестях» дикого капитализма. Сейчас на тех, кто занимается за гроши любимым делом, смотрят свысока. Боюсь, что перед нашими детьми уже не будет даже стоять выбора, не будет альтернативы. Если дело так пойдет дальше, то скоро экзамен по литературе не сможет сдать уже не 25 процентов, а 50; наши дети будут говорить на воровском жаргоне, а не на русском языке», - выразил свои опасения Константин Владимирович.
«Судя по всему, здесь ничего не сделаешь без вмешательства государства. Необходимо, чтобы государство вкладывало деньги в переиздания классиков (многие в последний раз издавались при советской власти), чтобы наполнить ими магазины, школы, библиотеки. Нужно, чтобы по телевизору, вместо непристойных мультсериалов или программ про криминал, убийства и расчленения, показывали просветительские передачи, фильмы с положительными героями... Ведь человек, который с детства смотрит то, что показывают по нашему телевидению, просто не в силах понять Пушкина и Гоголя! Пора занять прайм-тайм передачами, которые созидают, а не разрушают нравственность целой нации», - сказал Константин Бендас.
«То, что 25% школьников получили «2» за ЕГЭ, значит, что еще 25% помогли получить тройку, а еще 25% заработали тройку сами. Получается, что больше половины наших школьников не знают родной литературы, выше, чем на «удовлетворительно»! А ведь наша классика - это душа русского народа. Именно эта культура отличает русского мальчика от американского. Возможно, что пользоваться компьютером можно, и не зная Пушкина, но чтобы любить свою страну, его знать надо», - заявил председатель Конгресса еврейский религиозных организаций и Объединений в России (КЕРООР) раввин Зиновий Львович Коган.
«Сейчас наше министерство образования находится в растерянности: дети не учат литературу, не хотят ее знать… Я думаю, что нужно больше интересоваться мнением самих детей: нужно помочь им полюбить эту культуру. Может быть, стоит «почистить» школьную программу от устаревших произведений; если детям нравится сидеть перед компьютером - надо это использовать: пускай пишут на нем сочинения и читают классику. Надо проводить больше социологических опросов среди детей, чтобы понять, почему им становится неинтересно духовное достояние их народа», - сказал Зиновий Львович.
«Главное, чтобы детям внушили мысль, что учеба - это не ради того, чтобы ЕГЭ сдать, а что каждый день - это экзамен. Чтобы правильно говорить, писать, знать свой язык и свою литературу, нужна ежедневная работа», - подчеркнул раввин.
|
