 «Это совершенно ожидаемая политика так называемого «прогресса» - движения вперед. Есть такой русский глагол «переть», который наиболее четко отражает суть этих «прогрессивных» преобразований. Вперед - несмотря ни на что и ни на кого. Переть как танки, ломая и разрушая на своём пути всё, что накоплено традицией», - сказал в интервью «Русской народной линии» старший преподаватель кафедры методики обучения и воспитания Ленинградского областного университета им А.С. Пушкина, председатель правления православного педагогического общества Санкт-Петербургской епархии, кандидат педагогических наук Василий Семенцов, комментируя заявление министра образования и науки Андрея Фурсенко, предложившего сократить 200 тысяч школьных учителей.
Еще не стихли обсуждения предложений Министерства образования и науки закрыть педагогические вузы, уволить 100 тыс. вузовских преподавателей и отправить профессоров преподавать в ПТУ, как появилось новое предложение по «оптимизации» и «модернизации» образования: уволить каждого шестого учителя.
Как передает РИА «Новости», об этом А. Фурсенко заявил в интервью газете «Ведомости», отметив, правда, что его ведомство может лишь рекомендовать, но не указывать школам, сколько и когда нужно уволить педагогов. «В вопросах определения оптимальной численности учителей можно опираться как на российский, так и на мировой опыт. В Европе в среднем на одного учителя приходится 13-15 учеников. У нас десять лет назад было примерно такое же соотношение. Сейчас - девять-десять учеников на одного учителя. Сегодня в России около 13 миллионов учеников - к сожалению, их число вследствие демографических проблем в ближайшее время существенно не вырастет. Рост начнется не ранее 2015-2016 годов. Чтобы выйти на соотношение хотя бы десятилетней давности, нам нужен сегодня 1 миллион учителей. Сейчас их около 1,2 миллиона. То есть потенциал для сокращения - 200 тысяч человек», - заявил Фурсенко.
«У нас часто забывают, что главный человек в школе - ученик, а не учитель, - утверждает министр. - За последние десять лет число школьников уменьшилось на 40%, а учителей - лишь на 20%. Это значит, что школа начинает выполнять социальную роль не по отношению к детям, а по отношению к учителям. Сегодня попадание к хорошим педагогам в хорошую школу - залог удачной судьбы человека. Моя позиция до банальности проста: чтобы создавать хорошие школы, необходимо передавать их в руки хороших управленцев». По мнению главы Минобра, сокращение сети учебных учреждений «существенно отстает от сокращения числа учеников».
«Естественное развитие образовательного процесса обязательно предусматривает здоровую патриархальность, т.е. почитание старших младшими, детьми - родителей, учителей, что является исполнением Заповеди Божьей, которая особо выделяется в Христианстве и ветхозаветных религиях, - продолжил свой комментарий Василий Семенцов. - Без этого дети начинают командовать родителями, начинают буквально сживать их со свету, уничтожать и разрушать всё, что было создано до них, следуя словам известной песни: «Мы наш, мы новый мир построим, кто был ничем, тот станет всем». И это извращенное понимание отношений между родителями и детьми порождает во всем мире (и вслед за технологизированной, компьютеризированной Западной Европой и в современной России) открытое уничтожение потомками наследия предков. И те шаги, которые сейчас предпринимаются в сфере образования, как раз направлены на разрушение здоровой патриархальности, на разрушение не только школы, но и семьи. Ибо семья - малая Церковь - является основой школы».
«Современная «прогрессивная» образовательная система учит детей не только неуважению к учителям и наплевательскому отношению к ним, но и неуважению к родителям. Ещё в XIX веке психологи доказали, что для детей и подростков, которые переступают порог школы, учитель подсознательно становится вторым отцом или второй матерью. В современной же российской школе подавляющее большинство учителей - это женщины, послушные воле своего министра, что бы он ни сказал. А он ведет себя явно по-женски, реформируя систему образования. Он напоминает плохую кухарку, которая, возомнив себя хозяйкой, своей бездумной экономией приводит дом к разрушению. Люди, засевшие в Министерстве образования, чуждые своему народу, своей традиции и культуре правят нашей системой образования, работая на её разрушение», - отметил педагог.
«Когда начнут сокращать эти 200 тысяч школьных учителей, то в первую очередь полетят головы тех педагогов, которые достигли зрелости и совершенства, позволяющих им учить уже не только материальному, но и духовному и наставлять детей в уважении к старшим и пробуждать «любовь к отеческим гробам», к тем, кто, уйдя из этого мира, поддерживает нас духовно своими молитвами, т.е. к святым. Так что это борьба не только с учительством, но и со святоотеческим преданием, с основами русской культуры, патриархальности и государственности», - убежден В. Семенцов.
Заслуженный педагог также отметил, что «когда сократят 200 тысяч учителей, при всем желании оставшиеся не смогут называть своих учеников по именам и индивидуально, с должным уважением относиться к каждому своему ученику с тем, чтобы воспитать его достойным продолжателем дела своих родителей и гражданином своего Отечества». «Поэтому я рассматриваю намерение Фурсенко как очередную попытку подорвать и разрушить традиционную российскую государственность, полностью подчинив нашу страну воле инославных и иноземных, чуждых народу завоевателей», - сказал он.
«Остановить этот «танк» можно только с Божьей помощью и с помощью Православной Церкви, с опорой на русский патриархальный народ, который ещё каким-то чудесным образом жив, несмотря на все происки его противников, занимающихся уже много лет его духовным геноцидом», - заключил Василий Семенцов.
|
