|
12.02.2010
Министерство образования и науки Российской Федерации приглашает педагогическое сообщество принять участие в разработке примерных основных образовательных программ начального общего образования (в части учета региональных, национальных и этнокультурных особенностей) на основе ФГОС начального общего образования.
Письмо Министерства «Об участии в разработке примерной основной образовательной программы начального общего образования» в формате .doc [518Кб]
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. (c.1-83) в формате .pdf [341Кб]
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа.(c.84-192) в формате .pdf [400Кб]
Сайт «Федеральный государственный образовательный стандарт»
НАШ КОММЕНТАРИЙ
Эксперимент ЕЩЁ не начат, а план УЖЕ свёрстан. Анализ опубликованной на официальном сайте Федеральных госстандартов «Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения» (авторы А.М. Кондаков и Л.П. Кезина), одной из частей которой является Базисный учебный план начального общего образования, свидетельствует о том, что несмотря на все заверения чиновников, возможность приобщать ребёнка к своей религиозной традиции сведена ими к минимуму. «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (так громоздко и нелепо назван ими этот учебный предмет) будут изучаться одну четверть в 4-м классе. Вероятно, что и одну – в 5-м (опубликован план пока лишь для начальной школы).
В связи с этой коллизией возникает ряд вопросов.
1. Зачем был нужен затратный эксперимент по введению религиозных культур и светской этики, когда уже и так всё решено?
2. Как быть с уже имеющимся многолетним опытом преподавания Православной культуры в регионах?
3. Неужели кто-то всерьёз думает, что можно за две четверти (притом, одна из них – в конце года, на переходе ребёнка из начальной школы в среднюю, другая – в начале года, когда ребёнок только-только начинает знакомиться с особенностями построения учебного процесса в средней школе) ЧЕМУ БЫ ТО НИ БЫЛО НАУЧИТЬ?
4. Как быть с образовательной потребностью российских семей, ЖЕЛАЮЩИХ, чтобы их дети приобщались к своей религиозной традиции в массовой школе, и ИМЕЮЩИХ НА ЭТО ПРАВО?
5. Что имели в виду чиновники Минобразования, когда заверяли, что «апробация комплексного учебного курса призвана дополнить этот имеющийся опыт, не подменяя его и не отменяя существующую в настоящее время практику» [подчёркнуто нами - ВВ]? (Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России за № 03-2375 от 25.11.2009).
Нам стыдно перед регионами, господа. А вам?
ВВ
|
